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主要教學內容
課程名稱：《運動規律》
授課班級：動漫1901班 授課教師：霍燃
主要教學內容
動畫運動規律，是研究時間、空間、張數、速度的概念及彼此之間的相互關系，從而處理好動畫中動作的節奏的規律。動畫片中的活動形象，不像其它影片那樣，用膠片直接拍攝客觀物體的運動，而是通過對客觀物體運動的觀察、分析、研究，用動畫片的表現手法（主要是夸張、強調動作過程中的某些方面），一張張地畫出來，一格格地拍出來，然后連續放映，使之在銀幕上活動起來的。
部分學生作業成果
1901周超
1901林彥琪
教師專業教學心得
動畫運動規律主要從以下幾方面介紹動畫運動規律：運動規律的基本知識，如動畫空間、速度、時間、距離等；運動力學；人物、獸類、飛禽類、爬行動物等的運動規律，風、火、水、雨、雪、閃電、云、煙等自然現象的運動規律，動畫片表現物體的運動規律既要以客觀物體的運動規律為基礎，但又有它自已的特點，而不是簡單的模擬。因此，最后通過制作一些具體案例來整合運動規律課程內所學到的知識，在制作中鍛煉解決問題的能力。
學生專業學習心得
動漫1901吳曉諾：動作的節奏是為體現劇情和塑造任務服務的，因此，我們在處理動作節奏時，不能脫離每個鏡頭的劇情和人物在特定情景下的特定動作要求，也不能脫離具體角色的身份和性格，同時還要考慮到電影的風格。動畫規律博大精深，我還需繼續努力學習。
課程名稱：動漫造型基礎
任課教師: 謝青春 授課班級：2003、2004班
主要教學內容
動漫造型作為基礎課程，主要學習各類人物、動物、擬人化動物的基本設計原理，在結合角色的個性與特征要求下，通過設計角色的各種表情、儀態，讓學生掌握專業的基本造型技能。課程以臨摹作品為主，配以設計類的聯系，讓學生掌握各種表情、儀態的畫法，進而為后期的獨立設計打下基礎。
教師專業教學心得
造型設計要符合審美性，設計需要精益求精，不斷的完善需要挑戰自我，向自己宣戰，造型設計的關鍵之處在與發現，只有不斷深入的感受和體驗才能做到，打動別人對于造型設計來說是一種挑戰。造型的核心或者說是根本宗旨就是要讓人感動，足夠的細節本身就能感動人，色彩品位能打動人，兩者結合更能引起人們心靈的震動。
部分學生作業成果
學生專業學習心得
動漫2004呂柏霖:通過短時間的學習，從造型設計這一課程中我學到了很多知識，在我看來，造型設計是為表達觀念靈魂，只有認真的學習，才能打動人心，才能逐步有設計作品的能力，平常我們要發現優秀作品的閃光點，尋找一些靈感，讓自己的意識增強，時刻保持新鮮感，逐步形成一定的審美觀念，畫出自己風格的作品。
課程名稱：《二維動畫制作》
授課教師：黃琪 授課班級：動漫高職1803班
主要教學內容
二維動畫課程是動漫專業核心課，本課程系統講解二維動畫的理論知識和技術手段，通過學習Flash的基本操作方法和技巧，掌握使用Flash設計與制作二維動畫的原理基本方法和基本技能，初步掌握Flash MV、Flash廣告、動畫短片等常見二維動畫的制作原理、設計思路、制作方法和技巧，設計制作出具有一定水平的二維動畫作品。
部分學生作業成果（含臨?。?/span>
1803張佳旭
1803馬瑩瑩
1803高煜（臨?。?/p>
教師專業教學心得
二維動畫制作課程是一門實踐為主，強調動手的專業課，但是想要取得良好的效果，理論基礎是必不可少的。但是理論知識又相對枯燥，針對這個問題課時安排上以實踐為主，理論為輔，理論圍繞實踐展開，學生更容易接受。使用案例教學法生動形象的向學生講授二維動畫制作原理，同時演示了Flash相關制作技術手段。讓同學們全面、高效、準確的掌握二維動畫設計與制作的課程要求。
課程名稱：《運動規律》
任課教師：楊伯儒 授課班級：動漫1903班
主要教學內容
運動規律課程是一門理論講解和實際動畫訓練相結合的必修專業課程，學生通過課程了解動畫運動原理及時間與運動的關系。通過訓練動畫的基本運動規律，使學生們了解并掌握動畫片中期制作過程中的原、動畫設計都要符合大自然的運動規律，在教學練習中充分調動學生們的動畫運動思維能力和動手能力，最終使學生通過課程系統訓練能夠獨立完成動畫設計。
部分學生作業成果
1903宛若萌
1903巫睿祺
教師專業教學心得
在實際教授過程當中，任課教師要善于觀察學生的差異和特點，實時結合學生自身特點設計課堂練習內容。就訓練內容上講，應適當調整訓練步驟，循循漸進的從易到難進行系統訓練，例如運動規律訓練首先從局部慢慢過渡到整體，從兩足動物逐漸過渡到四足動物再到特效等繪制訓練，要善于在課堂示范和訓練中靈活穿插臨摹與原創訓練，使學生在不知不覺中得到進階鍛煉。
學生專業學習心得
楊老師開始上課時安排的課程內容還比較容易，但是隨著課程繼續，我們紛紛遇到了自己的瓶頸期，感覺快畫不下去了。但通過楊老師的講解，我們意識到瓶頸期不是阻礙自己的進步，而是迫使我們跳出以往繪畫的舒適圈，向著更高層次的內容進行挑戰。所以反過頭來，我們比較課程開始時與課程結束時的作業練習，可以清晰地看到通過這門課的訓練，自己的進步是很明顯的。
楊老師剛上課的時候說，要我們保存好課程第一天的作業，因為他說要我們與最終結課作業進行比較。所以到最后我們通過比較，發現每個人在兩個月的點滴之間得到了明顯提升。就像楊老師所說的，平時我們說永遠比做要容易，所以在以后任何一門專業課程中，學習都應該是腳踏實地，要學會一點點學習和積累，經常比較、總結和反思自己的作品，才能有所收獲。
課程名稱：《運動規律》
授課班級：17高職動漫班 授課教師：王沫
主要教學內容
通過本課程的學習，使學生了解動畫運動規律的基本原理。認識、理解并運用動畫藝術中各類物體運動的基本規律、基本技巧、技法，為動畫創作的動作設計打好堅實的基礎。學生能夠掌握人、動物的走、跑、跳、表情與口型的動作特點和繪畫技巧，并能將這些技巧運用到具體的動作設計之中。
部分學生作業成果
17李雙
教師專業教學心得
針對這次課程，根據學生的情況，我設置了加減速練習，個性走，循環走，夸張變形，多次分層等練習較為深入的運動規律練習。最后的結課作業是對早晨起床后的一系列動作進行設計創作，同學們的進步非常大！
學生專業學習心得
17高職動漫班馬宇晴：通過王沫老師的課程，我知道了動畫片動作的速度是由時間、距離及張數三種因素造成的，而這三種因素中，距離又是最關鍵的，因此，關鍵動作的動態和動作的幅度往往構成動作節奏的基礎。如果關鍵動作的動態和動作幅度安排得不好，即使通過時間和張數的適當處理，對動作的節奏起了一些調節作用，其結果也還是不理想的，往往造成比較大的修改。 動作的節奏是為體現劇情和塑造任務服務的，因此，我們在處理動作節奏時，不能脫離每個鏡頭的劇情和人物在特定情景下的特定動作要求，也不能脫離具體角色的身份和性格，同時還要考慮到電影的風格。
動畫規律博大精深，我還需繼續努力學習。
課程名稱：《分鏡頭設計》
任課教師：趙家英 授課班級：動漫1901班
主要教學內容
動畫分鏡頭是動畫視覺化架構故事的?式，是一個將文字轉化為畫面，用畫面講述故事的過程。是整部影片的有關創作人員進行具體創作的重要依據，是導演創作意圖的體現，是動畫制作中極其重要的一環。它不僅要求學生有較強的繪畫能力，更要求學生理解并熟練運用影視語言。在整個動畫創作和整個動畫人才的培養上起著舉足輕重的作用，是動畫專業及其重要的必修課之一。
部分學生作業成果
教師專業教學心得
在動畫分鏡頭這門課程的學習中，同學們除了要掌握此課程本身所需要掌握的內容之外，還一定要注意到動畫分鏡頭與漫畫、電影分鏡頭的異同，以及在此基礎上和運動規律、原畫等專業課的銜接。
學生專業學習心得
動漫1901黃多:在這段時間的課程學習里趙老師教我們上分鏡頭設計我學習到分鏡頭，不僅是人物的切換還是可以體現出分鏡頭中的鏡頭根據視覺距離的不同形成不同的景別，分為大全景、遠景、全景、中景、近景、特寫。根據攝像機運動方式的不同形成不同的拍攝技巧，分為推、拉、搖、移、跟、甩、升、降等。根據拍攝角度不同又分為仰拍、平拍和俯拍的鏡頭都會表現出人物的觀念只有一直學習開闊眼界才會有自己的風格體現！
